Torres Veloz, Mercedes Monserrath de la2026-06-242026-06-242025-09-12https://repositorio.iste.edu.ec/handle/123456789/131La adolescencia es una etapa clave en el desarrollo humano, caracterizada por cambios físicos, psicológicos y sociales, en la que la educación sexual integral resulta esencial para el cuidado de la salud y la prevención de riesgos y la presente investigación se centró en explorar los conocimientos de los estudiantes de noveno año de la Unidad Educativa Mario Cobo Barona, en Ambato, durante el año 2025, en torno a tres ejes fundamentales, el ciclo menstrual, enfermedades de transmisión sexual (ETS) y métodos anticonceptivos. El objetivo general plantado se relaciona a explorar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre estos, la metodología se enmarcó en un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal y descriptivo, se aplicó una encuesta validada mediante Alfa de Cronbach con puntuación de 0,94 de fiabilidad a una muestra intencional de 35 estudiantes, los resultados con mayor relevancia mostraron que, en el ciclo menstrual, aunque el 45,7% conoce su duración y el 40% identifica cambios fisiológicos, solo el 11,4% reconoce con precisión el día ix de la ovulación, respecto a ETS, el 42,9% conoce métodos de prevención, pero únicamente el 11,4% sabe que pueden presentarse asintomáticamente, en métodos anticonceptivos, predominan conocimientos ligeros o moderados, especialmente sobre diferencias entre DIU hormonal y de cobre. Se concluye que los conocimientos de los estudiantes son parciales, lo que refuerza la necesidad de implementar programas de educación sexual integral, adaptados al contexto sociocultural, que promuevan el autocuidado, la prevención de riesgos y la toma de decisiones responsables en la adolescencia. Palabras claveesCICLO MENSTRUALTRANSMISIÓN SEXUALMÉTODOS ANTICOPCEPTIVOSADOLESCENTESThesis