González Flores, Leonardo Alberto2026-06-162026-06-162024-08-08https://repositorio.iste.edu.ec/handle/123456789/46En el ámbito académico, el estrés académico es un proceso adaptativo y multifacético, especialmente relevante para los estudiantes de enfermería, quienes deben gestionar una serie de exigencias académicas y prácticas. En este estudio cuantitativo, descriptivo y correlacional se investigó el estrés académico entre estudiantes de enfermería del 4to semestre del Instituto Superior Tecnológico España (ISTE) durante el periodo de abril a julio de 2024, de los cuales 111 estudiantes completaron el Inventario SISCO del Estrés Académico. Este inventarió permitió identificar que la mayoría son mujeres (75.9%), con edades comprendidas principalmente entre 18 y 24 años (78.9%). El nivel socioeconómico predominante fue medio (64.8%). Los principales estresores identificados fueron la sobrecarga de tareas y trabajos escolares, la competencia entre compañeros, y las evaluaciones de los profesores. Los síntomas más comunes de estrés incluyen trastornos del sueño, fatiga crónica, dolores de cabeza y problemas de concentración. Las estrategias de afrontamiento más utilizadas fueron la elaboración de planes y la búsqueda de información. Este estudio proporciona una visión detallada de los factores que contribuyen al estrés académico entre alumnos de enfermería, destacando la necesidad de intervenciones para mejorar su bienestar y rendimiento acadesENFERMERÍA FATGA ESTRÉS RENDIMIENTO ACADÉMICO SOBRECARGAThesis