Examinando por Autor "Lamingo Toapanta, Anabel Vanesa"

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    APLICACIÓN DE EJERCICIOS DE DOBLE TAREA PARA MEJORAR LA MOTRICIDAD GRUESA EN NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS EN EL CENTRO INFANTIL DEL BARRIO PATUTÁN
    (2025-09-09) Lamingo Toapanta, Anabel Vanesa
    El presente estudio tuvo como objetivo evaluar el impacto de una intervención aplicada en el Centro Infantil del Barrio Patután en el desarrollo psicomotor de los niños de 3 a 5 años, mediante una evaluación inicial y otra final. Para ello, se plantearon objetivos específicos orientados a analizar la distribución de los niños según edad y género, así como a valorar los cambios obtenidos tras la implementación de actividades psicomotrices de doble tarea. La investigación se fundamenta en antecedentes nacionales e internacionales que destacan la relevancia de la estimulación temprana, la motricidad gruesa y el aprendizaje motor como ejes fundamentales del desarrollo infantil. Diversos autores resaltan que programas estructurados de actividad física, juegos lúdicos y ejercicios duales fortalecen la coordinación, el equilibrio, la atención y la autonomía funcional, constituyendo bases esenciales para el rendimiento académico, la socialización y la vida cotidiana. Desde el marco teórico, se retoman los aportes de Piaget sobre el desarrollo cognitivo y las teorías del aprendizaje y control motor, que explican la importancia de la práctica repetida, la retroalimentación y la integración sensoriomotora en la construcción de habilidades. La metodología empleada fue de tipo descriptivo, observacional y transversal, con enfoque cuantitativo. La población estuvo conformada por 18 niños del Centro Infantil “Infancia Feliz” de Patután, seleccionados bajo criterios de inclusión y exclusión definidos. Para la recolección de datos se utilizó el Test de Desarrollo Psicomotor (TEPSI) y fichas de observación estructurada, lo que permitió clasificar el desempeño de los participantes en categorías de normalidad, riesgo o retraso. Los resultados reflejaron una distribución desigual en cuanto a género y edad, siendo predominante la categoría masculina y el grupo de 5 años. Asimismo, la comparación entre la evaluación inicial y final evidenció mejoras significativas en el desarrollo psicomotor de los niños, mostrando que la intervención aplicada contribuyó al fortalecimiento de la motricidad gruesa y al desarrollo integral de la población infantil estudiada.