ANÁLISIS DEL USO FRECUENTE DE PANTALLAS EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN LA PRIMERA INFANCIA. UNA REVISIÓN SISTEMÁTICА.
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2025-09-12
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Resumen
En la actualidad el uso de dispositivos digitales se ha incrementado de manera
considerable, lo que ha generado controversia debido a los posibles efectos tanto
positivos como negativos que pueden generarse en los infantes. La primera infancia es
una etapa crucial para el desarrollo integral del individuo ya que, durante esta etapa se
desarrollan habilidades cognitivas importantes como la atención, la memoria, el
lenguaje, la resolución de problemas y las funciones ejecutivas. Esta investigación
tuvo como objetivo identificar los principales efectos del uso prolongado de pantallas
digitales en la primera infancia, así como los factores que pueden influir en dichos
efectos y las recomendaciones para el uso adecuado de dispositivos digitales con base
en la evidencia científica. El presente estudio tiene un enfoque cualitativo, de carácter
descriptivo, de tipo narrativo-bibliográfico. La metodología se estructuró siguiendo los
lineamientos del modelo PRISMA, esto permitió seleccionar y sintetizar los estudios
científicos más relevantes sobre el tema, para ello se realizó una búsqueda exhaustiva
en varias bases de datos como Scopus, PubMed, Google Scholar y SciELO, se
eligieron estudios publicados en los últimos 5 años que expongan el fenómeno de la
excesiva exposición a pantallas digitales. Los resultados de esta investigación revelan
que la exposición frecuente a dispositivos digitales en la primera infancia está asociada
con resultados negativos en el desarrollo del lenguaje, atención, memoria y las
funciones ejecutivas, principalmente antes de los 2 años. Se determinó que la edad de
inicio de uso de dispositivos digitales, el tiempo diario de exposición, el tipo de
contenido visualizado y la supervisión parental, son variables determinantes en la
magnitud de los efectos. Sin embargo, también se identificaron efectos
moderadamente positivos con el uso controlado por parte de los padres y elección de
contenido educativo, favoreciendo una adquisición de un léxico más amplio,
desarrollo del vocabulario expresivo-receptivo, y formulación de oraciones. En base a
la evidencia científica las principales recomendaciones para el uso adecuado de
dispositivos digitales destacan orientar a los padres y cuidadores acerca de los efectos
de la exposición a pantallas en los niños, incentivar la participación parental activa en
el control y regulación de empleo de dispositivos, disponer de áreas libres de pantallas,
elegir cuidadosamente el contenido que el niño observa, fomentar la realización de
actividades recreativas y educativas en los menores. El presente trabajo investigativo,
resalta la necesidad de orientar a las familias y cuidadores al uso responsable de estas
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tecnologías, fomentando un consumo digital adecuado y supervisado, con fines
educativos, evitando inconvenientes en el desarrollo de esta etapa crucial para la
formación del infante.
Descripción
Palabras clave
PANTALLAS, COGNICIÓN, NIÑOS, DISPOSITIVOS DIGITALES, DESARROLLO DEL LENGUAJE