Examinando por Autor "Guevara Tapia, Nayeli Mishel"

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    ANÁLISIS DEL USO FRECUENTE DE PANTALLAS EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN LA PRIMERA INFANCIA. UNA REVISIÓN SISTEMÁTICА.
    (2025-09-12) Guevara Tapia, Nayeli Mishel
    En la actualidad el uso de dispositivos digitales se ha incrementado de manera considerable, lo que ha generado controversia debido a los posibles efectos tanto positivos como negativos que pueden generarse en los infantes. La primera infancia es una etapa crucial para el desarrollo integral del individuo ya que, durante esta etapa se desarrollan habilidades cognitivas importantes como la atención, la memoria, el lenguaje, la resolución de problemas y las funciones ejecutivas. Esta investigación tuvo como objetivo identificar los principales efectos del uso prolongado de pantallas digitales en la primera infancia, así como los factores que pueden influir en dichos efectos y las recomendaciones para el uso adecuado de dispositivos digitales con base en la evidencia científica. El presente estudio tiene un enfoque cualitativo, de carácter descriptivo, de tipo narrativo-bibliográfico. La metodología se estructuró siguiendo los lineamientos del modelo PRISMA, esto permitió seleccionar y sintetizar los estudios científicos más relevantes sobre el tema, para ello se realizó una búsqueda exhaustiva en varias bases de datos como Scopus, PubMed, Google Scholar y SciELO, se eligieron estudios publicados en los últimos 5 años que expongan el fenómeno de la excesiva exposición a pantallas digitales. Los resultados de esta investigación revelan que la exposición frecuente a dispositivos digitales en la primera infancia está asociada con resultados negativos en el desarrollo del lenguaje, atención, memoria y las funciones ejecutivas, principalmente antes de los 2 años. Se determinó que la edad de inicio de uso de dispositivos digitales, el tiempo diario de exposición, el tipo de contenido visualizado y la supervisión parental, son variables determinantes en la magnitud de los efectos. Sin embargo, también se identificaron efectos moderadamente positivos con el uso controlado por parte de los padres y elección de contenido educativo, favoreciendo una adquisición de un léxico más amplio, desarrollo del vocabulario expresivo-receptivo, y formulación de oraciones. En base a la evidencia científica las principales recomendaciones para el uso adecuado de dispositivos digitales destacan orientar a los padres y cuidadores acerca de los efectos de la exposición a pantallas en los niños, incentivar la participación parental activa en el control y regulación de empleo de dispositivos, disponer de áreas libres de pantallas, elegir cuidadosamente el contenido que el niño observa, fomentar la realización de actividades recreativas y educativas en los menores. El presente trabajo investigativo, resalta la necesidad de orientar a las familias y cuidadores al uso responsable de estas xiii tecnologías, fomentando un consumo digital adecuado y supervisado, con fines educativos, evitando inconvenientes en el desarrollo de esta etapa crucial para la formación del infante.