Desarrollo Integral Infantil

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Examinando Desarrollo Integral Infantil por Materia "COMUNICACIÓN"

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    ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE APLICADAS EN INSTITUCIONES QUE ATIENDAN A NIÑOS Y NIÑAS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA EN LA CIUDAD DE AMBATO
    (2024-08-08) Vasco Haro, Mónica Anabela
    El presente estudio se desarrolla en el contexto de las instituciones de Ambato que brindan atención a niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), las cuales enfrentan múltiples desafíos debido a la falta de capacitación especializada y recursos adecuados, limitando así el desarrollo y la inclusión social de estos niños. El problema central radica en la insuficiencia de estrategias efectivas de comunicación y lenguaje, lo que afecta negativamente la capacidad de los niños con TEA para interactuar y progresar en su entorno educativo y social. En este marco, el objetivo general de la investigación es determinar la importancia y eficacia de las estrategias de comunicación y lenguaje que se implementan en dichas instituciones, con miras a mejorar el apoyo y desarrollo de los niños con TEA en Ambato. Para cumplir con este objetivo, se plantearon varios objetivos específicos, entre los que destacan el análisis de las estrategias actuales, la evaluación de la aplicación de estas estrategias por parte de los responsables de las instituciones, y la propuesta de nuevas estrategias que puedan ser adoptadas para mejorar la intervención educativa. La metodología empleada es de enfoque cuantitativo, utilizando cuestionarios como herramienta principal para la recolección de datos, lo que permitió obtener una visión clara de la situación actual y explorar la relación entre las estrategias de comunicación utilizadas y los avances observados en los niños con TEA. Los resultados obtenidos revelan la necesidad urgente de mejorar y adaptar las estrategias de comunicación y lenguaje para garantizar un desarrollo más integral de los niños con TEA, subrayando la importancia de contar con recursos adecuados y personal capacitado que pueda responder eficazmente a las necesidades particulares de esta población.
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    LA INFLUENCIA DE LA EXPOSICIÓN TEMPRANA A PANTALLAS EN EL DESARROLLO SOCIAL DE LOS NIÑOS DE 2 A 4 AÑOS EN EL CNH ATOCHA - LAQUIGO
    (2025-03-06) Chulde Gutiérrez, Analía Alejandra
    El presente estudio analiza la influencia de la exposición temprana a pantallas digitales en el desarrollo social de niños de 2 a 4 años en el CNH (Creciendo con Nuestros Hijos) Atocha - Laquigo, considerando cómo el uso excesivo de dispositivos electrónicos puede afectar su comunicación, interacción con pares y regulación emocional. El problema radica en que el incremento del tiempo frente a pantallas en la infancia ha generado preocupaciones sobre su impacto en desarrollo de la empatía y las habilidades sociales, debido a la reducción de interacciones cara a cara y la sustitución de experiencias fundamentales para el desarrollo. El objetivo principal de la investigación es determinar la relación entre el tiempo de exposición a pantallas y el nivel de interacción social de los niños, identificando los efectos negativos de la tecnología en su desarrollo. Para ello, se aplicó una metodología cuantitativa basada en encuestas dirigidas a padres y fichas de observación para evaluar el comportamiento social de los niños en su entorno educativo y familiar. Los datos recopilados permitieron analizar los hábitos de uso de dispositivos electrónicos y su impacto en la comunicación, la expresión emocional y la capacidad de establecer relaciones interpersonales. Los resultados esperados indican que los niños con mayor exposición a pantallas tienden a presentar dificultades en su interacción social, menor capacidad de resolución de conflictos y problemas en la regulación de sus emociones. También, se prevé que el uso excesivo de los dispositivos afecte el desarrollo del lenguaje y la atención, lo que podría repercutir en su rendimiento académico futuro. A partir de estos hallazgos, se recomienda establecer estrategias para reducir el tiempo de pantalla, fomentar el juego interactivo y concienciar a los padres sobre la importancia de equilibrar la tecnología con actividades sociales y educativas que favorezcan el crecimiento integral de los niños.